数学の授業

情報の授業を持って2年目．数学の授業が恋しい．

ところが，数学の先生が2週間入院した．
その間，皆で授業を分担し，自分も3回ほど授業をして楽しかった．特に3回目は初任の先生が授業を見に来てくれたので，「よーし，見せる授業やったろ！」と大盛り上がり．


そして，今日は初任者研修の研究授業．自分が見せたところとまったく同じ部分の授業だった．


普段，何も考えずに授業をしていると思っているが，人の授業を見ると，自分がいかに細かいところに気遣って，授業をしているのかがよくわかる．黒板の使い方，色チョークの使い方，文字の形，説明の順序，間の取り方，発問のタイミング，机間巡視，それらを総合した教室全体の雰囲気作り・・・

たとえば，ベテランの授業を見ると，そんな細かな気遣いが伝わってくる．仮に「自分ならこうする」と思ってもそれはやり方の違いであって，改善点ではない．

その点，初任者の授業はいろいろと気づく点がある．
いろいろ気づいてしまう自分はベテランの領域なのだろうな．もうひとつ自分がベテランと思えてしまうのは，授業に不安がないこと．年食って図々しくなっただけかもしれないが，若いころはいろいろ不安で試行錯誤していた．今は生徒のつまづくところはわかるし，「あーすればこうなる」といった授業展開の予測が立ってしまうから迷わない．

研究授業の反省会では，ベテラン教員からいろいろと改善点を指摘されていた．皆，いかに普段から細かいことに気遣っているかがよくわかる．
本人もまだまだと言っていたが，1学期に比べればだいぶ落ち着いてきた．これからどんどんレベルアップするだろう．