楽しいなー

2年ぶりの数学の授業．
授業しながら，思わず顔がほころんでいるのがわかる．

数学の授業で寝てるのを見つけても，にこにこしながら
つんつん「大丈夫？」

それに対して情報の授業は目がつり上っているのがわかる．
情報の授業で寝てるのを見つけたら，「おらぁ！蹴飛ばすぞ！このやろー！」

茂木健一郎の本にあったが，脳にとってうれしいのは，食べることと，好きな異性をかんがえることと，AHA体験．
勉強が楽しくなるのは，AHA体験だろうし，それがもっとも強く体験できるは数学だろうという気がする．

ただ，数学はわからないとイライラする．
これはAHA画像も同じ．わからないとイライラ．
このわからなくてイライラした状態が脳を活性化させるという．
その意味で，数学の授業は脳を活性化させているなぁ．

でも普通の授業では，「教科書を終わらせる」という時間的制約のために，ある程度で次に進む必要が出てくる．
つまり，イライラした状態を解決せぬまま，進まれてしまう生徒も多い．これを繰り返すと，数学が嫌いになるわけだ．

ということで，先日の授業で，
「『わかんなくてイライラ』を楽しもう！　それが脳を活性化させているんだよ．」＞追記：矢印
まだ4月の始まりなので，数学も簡単である．いずれ脳がギリギリ締め付けられて悲鳴を上げるぞ～

そういえば，自分は日常的に数学を考えている．
わかることは考えていてもつまらない．わからないことをあーでもないこーでもない．
うまくいかないからイライラ．でもそれが楽しいんだよなー
この楽しさをどう伝えるかねぇ．